segunda-feira, 6 de abril de 2020
VÍDEO AULAS DO PROFESSOR JORGE (HISTÓRIA) VESPERTINO
As aulas a seguir são direcionadas aos estudantes de 6º ano e também de 7º ano. Preste atenção nos títulos das aulas. Cole os endereços em seu navegador de preferência e aproveitem as aulas:
AULA 1 - 6º ANO CEF 07 DE BRASÍLIA
https://www.youtube.com/watch?v=qRcasvayABc
AULA 2 - PARA 6º ANO OU AULA 1 PARA 7º ANO
https://www.youtube.com/watch?v=SxfB-aDm7lU
NOVAS ATIVIDADES DA PROFESSORA LUIZA (LÍNGUA PORTUGUESA) MATUTINO
ATIVIDADE: VISITA AO
MUSEU!
Olá aluno!
Durante a quarentena,
muitos museus no mundo inteiro abriram gratuitamente o seu acervo online para
visitação. Nesta atividade, vamos visitar o Museu Van Gogh, em Amsterdã, na Holanda!
Você pode fazer esta
atividade no seu caderno.
Antes de começar, você
sabe quem foi Van Gogh? Faça uma breve pesquisa sobre esse grande pintor e sua
importância, e escreva em seu caderno suas anotações.
Agora, vamos à visita!
Entre no link abaixo:
1-) Dentro do Museu Van
Gogh, role a página um pouco para baixo e você encontrará a coleção de
pós-impressionismo (114 itens). Dentro desta coleção, observe os dois
autorretratos (self-portrait) feitos
pelo pintor, um de chapéu cinza e outro sem chapéu. Depois leia os poemas de
Cecília Meireles e Mário Quintana para responder às questões.
1-) Retrato
(Cecília
Meireles)
Eu não tinha este rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
Tão paradas e frias e mortas;
Eu não tinha este coração
Que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
Tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
A minha face?
Assim calmo, assim triste, assim magro,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
Tão paradas e frias e mortas;
Eu não tinha este coração
Que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
Tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
A minha face?
2-) O Auto-Retrato
Mário
Quintana
No retrato que me faço
- traço a traço -
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...
às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...
e, desta lida, em que busco
- pouco a pouco -
minha eterna semelhança,
no final, que restará?
Um desenho de criança...
Corrigido por um louco!
a-) Os dois poetas parecem ter dificuldade de reconhecer a própria imagem, devido às mudanças ocorridas durante o tempo. No poema “retrato”, de Cecília Meireles”, quais adjetivos expressam sentimentos negativos em relação ao rosto que o eu-lírico parece mirar no espelho?
- traço a traço -
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...
às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...
e, desta lida, em que busco
- pouco a pouco -
minha eterna semelhança,
no final, que restará?
Um desenho de criança...
Corrigido por um louco!
a-) Os dois poetas parecem ter dificuldade de reconhecer a própria imagem, devido às mudanças ocorridas durante o tempo. No poema “retrato”, de Cecília Meireles”, quais adjetivos expressam sentimentos negativos em relação ao rosto que o eu-lírico parece mirar no espelho?
b-) Em “Auto-retrato”, de Mário
Quintana, o eu-lírico demonstra dúvida em relação à própria imagem. Quais
versos demonstram essa dúvida?
c-) Qual figura de linguagem está
presente nos versos: “às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...”?
às vezes me pinto árvore...”?
d-) As palavras “nuvem” e “árvore”
sugerem características opostas na personalidade do eu-lírico. Qual significado
você atribuiria a cada uma nesse contexto?
e-) Qual dos dois poemas você acha que tem maior proximidade com o autorretrato de chapéu cinza, feito por Van Gogh? Por quê?
2-) Observe o quadro de Van Gogh: “O
quarto (The Bedroom)”. O que os elementos do quarto poderia dizer sobre seu
dono, em sua opinião?
3-) Observe o quadro “Woman at the Champs-Élysées by night”, de Louis
Anquetin. O quadro é de
1889. Quais características dessa época antiga podem ser observadas?
4-) As cores escolhidas, em sua opinião,
combinam com o estado de espírito que a mulher parece ter? Justifique.
5-) Após observar com atenção só quadros
de Van Gogh e alguns de seus contemporâneos, diga qual foi o seu quadro
preferido dessa exposição do Museu Van Gogh? Por quê?
6-) Desafio: faça o seu autorretrato, em
forma de poema ou pintura!
quinta-feira, 2 de abril de 2020
VIDEO AULA 2 DO PROFESSOR CLAYTON - GEOGRAFIA - VESPERTINO.
Para assistir ao vídeo coloque o endereço abaixo em seu navegador preferido ou vá diretamente na página do Youtube e cole o endereço no local de pesquisa. Esse vídeo é direcionado a todas as turmas do 7º ano, independentemente dos alunos não serem das turma em que o Professor Clayton dá aula.
https://www.youtube.com/watch?v=RpJYHx07htI
VIDEO DE PESQUISA E EXERCÍCIOS DA PROFESSORA JANAÍNA - CIÊNCIAS- VESPERTINO
Assistir ao vídeo abaixo antes de responder as questões. Copie e cole o endereço do link abaixo no seu navegador preferido ou diretamente na pagina de pesquisa do Google.
Como vimos no vídeo, o tardígrado é um dos
animais mais fascinantes da natureza. As criaturas microscópicas – além de
terem uma aparência adorável – são capazes de sobreviver em diversos tipos de
condições extremas, como no vácuo do espaço e em temperaturas de 80ºC
negativos, por exemplo. Os fósseis dos tardígrados são de mais de 500 milhões de
anos atrás, quando os primeiros animais mais complexos estavam começando a se
desenvolver.
O filo foi descoberto por um pastor
chamado Johann August Ephraim Goeze em 1773. Mas foi só três anos depois, na
Itália, que as habilidades especiais dos tardígrados foram reconhecidas. Ao
adicionar água aos sedimentos restantes da calha após uma chuva e observar a
mistura em um microscópio, o clérigo e cientista Lazzaro Spanllanzani encontrou
centenas de criaturas com formato de ursos nadando. Ele as chamou de "il Tardigrado",
que significa "as que se movem devagar", por conta dos ritmos delas.
Até o momento foram descobertas cerca de 1000 espécies de tardígrados.
Os tardígrados também possuem uma espécie
de "kryptonita", que não é tão ruim quanto parece: eles precisam
estar sempre na água, caso contrário, ficam desidratados e em entram em um
estado de hibernação. Trata-se do processo de criptobiose, no qual os
tardígrados se encolhem em uma espécie de bolinha e produzem um revestimento
extra em seus corpos que os protege de elementos que poderiam matá-los.
Em 1948, um zoólogo italiano afirmou ter
encontrado em um museu tardígrados hibernando em musgo seco – eles teriam
sobrevivido por 120 anos. Quarenta e sete anos depois, o experimento foi
replicado e as criaturas sobreviveram em criptobiose por oito anos. Por conta
disso, em 2007 cientistas da Agência Espacial Europeia decidiram fazer um
experimento para ver como os tardígrados se sairiam no vácuo do espaço. Duas
espécies do filo foram enviadas em uma missão para o espaço e cerca da metade
dos tardígrados sobreviveram à viagem de volta. Em entrevista à New Scientist,
a astrobióloga Gerda Horneck, o Centro Aeroespacial Alemão, explicou que a
habilidade desse filo de sobreviver a condições extremas pode ser uma indicação
de que existam outros organismos com as mesmas capacidades pelo Sistema Solar e
além.
Os tardígrados costumam ser os primeiros a
colonizar ambientes rigorosos. O biólogo Byron Adams, da Universidade Brigham
Young, nos Estados Unidos, deu um exemplo em entrevista ao Vox: "Quando um
vulcão entra em erupção e a lava passa por todo o ecossistema, este morre.
Nesse caso, os tardígrados são os primeiros animais multicelulares a colonizar
o ambiente. Eles se alimentam de micróbios que vivem por ali". A partir daí,
os tardígrados acumulam elementos essenciais para a vida, como nitrogênio,
carbono e fósforo, e conseguem sobreviver.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2016/01/5-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-os-tardigrados.html
De acordo com o texto e o vídeo, com base no que já foi
visto em sala de aula, responda as questões a seguir.
1 – O que significa dizer que os tardígrados são
microscópicos?
2 – Que característica dos tardígrados foi levada em
conta para escolha do seu nome?
3 - Por que os tardígrados precisam estar sempre na
água?
4 – Explique o processo da criptobiose que ocorre nos
tardígrados.
5 – Qual a importância dos tardígrados na colonização
dos ambientes?
6 – Os tardígrados, sendo
animais, possuem células animais. Com o auxílio do livro faça o desenho de uma
célula animal. Identifique as estruturas e organelas que formam a células e
escreva a função de cada uma delas.
7 - Os tardígrados são os
primeiros animais multicelulares a colonizar o ambiente, mas também encontros
outros seres vivos que são unicelulares. Diferencie organismos unicelulares de
organismos pluricelulares.
8 – É importante que
sejam realizados estudos com seres microscópicos como os tardígrados? Explique
sua resposta usando informações do texto.
Vídeo aulas do Professor Mateus Bigode - Geografia - Para turmas de 6º ano e/ou revisão de 7º ano.
Vídeo aulas do Professor Mateus Bigode para turmas de 6º ano ou revisão de 7º ano.
Aula 1 - Professor Mateus Bigode
- O Espaço Natural e o Espaço Geográfico - Conceitos da Geografia
Aula 2 - Professor Mateus Bigode
- Paisagem Natural e Paisagem Cultural - Conceitos da Geografia
Aula 3 - Professor Mateus Bigode
- O conceito de Lugar - Conceitos da Geografia
Aula 4 - Professor Mateus Bigode
- Território e Poder - Conceitos da Geografia
segunda-feira, 30 de março de 2020
ATIVIDADES E DICAS DE ESTUDOS DA PROFESSORA LUIZA - LÍNGUA PORTUGUESA - MATUTINO
Olá, alunos! Segue um estudo dirigido sobre figuras de linguagem, matéria que vimos em sala de aula. Caso você não tenha impressora, não é problema, faça as respostas no caderno. Em breve farei um vídeo com a correção dos exercícios, então, vamos lá, sem preguiça!
Estudo dirigido:
figuras de linguagem - 8o Ano
1-)
Observe o diálogo e responda às questões:
-
Filho, você é meu sol!
-
Então fica mais comigo, mãe. Você parece meio pálida.
a-) Que sentimento a mãe parece ter por seu
filho?
b-)
Como é a relação deles de acordo com a frase dita pelo filho?
c-)
O que o menino quis dizer com “você está meio pálida”?
d-)
Quais são as principais características do sol? Uma criança costuma ter essas
características?
e-)
Logo, qual figura de linguagem foi usada pela mãe ao dizer que o filho era o
“sol” dela?
2-)
Leia a letra da canção de Vinicius de Moraes:
Pela
luz dos olhos teus
Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar,
Ai que bom que isso é meu Deus,
Que frio que me dá o encontro desse olhar.
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar,
Ai que bom que isso é meu Deus,
Que frio que me dá o encontro desse olhar.
Mas se a luz dos olhos teus
Resiste aos olhos meus só pra me provocar,
Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar.
Resiste aos olhos meus só pra me provocar,
Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar.
Meu amor, juro por Deus,
Que a luz dos olhos meus já não pode esp erar,
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará.
Pela luz dos olhos teus
Eu acho, meu amor, que só se pode achar
Que a luz dos olhos meus já não pode esp erar,
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará.
Pela luz dos olhos teus
Eu acho, meu amor, que só se pode achar
Que a luz dos olhos meus precisa se casar.
a-)
O eu-lírico declara o seu amor pela sua amada. Que diferentes sensações isso
lhe causa? Comprove com os versos da letra da canção.
b-)
Em “a luz dos olhos meus já não pode esperar”, o que o eu lírico quis dizer?
c-)
Logo, qual figura de linguagem predomina na canção?
3.Leia o texto para responder
as questões abaixo:
SÃO OS HORMÔNIOS QUE FALAM
POR ELE
O “não” que o jovem diz aos adultos é muitas vezes mera reação
química.
Uma das principais
características aparentes da adolescência é que é nessa fase que o garoto
começa a dizer "não". Mais do que isso. O "não" é a sua
resposta pronta a todas as perguntas. "Quer tomar banho?"
"Não." "Vista um agasalho porque está frio."
"Não." "Vá fazer o dever de casa." "Não." É
necessário pensar um pouco sobre o significado desse "não". Não se
trata apenas de uma resposta recorrente. É mais do que isso. O "não"
organiza o mundo interno de um adolescente. O cérebro de um rapaz nessa fase é
como um exército repentinamente surpreendido pelo ataque de um inimigo - no
caso, os pais com suas ordens. Apanhados distraídos no acampamento, os soldados
desse batalhão precisam de um tempo para se preparar para o combate. O
"não" faz com que eles ganhem tempo para essa preparação. Defendido e
organizado, o comandante desse exército - seu filho - poderá até tomar banho,
vestir o agasalho ou fazer o dever de casa. Mas ele fará isso porque ELE quer.
Afinal, o adolescente não é mais uma criança que apenas obedece a ordens. Ele
está na fase de questionar, entender e aceitar apenas o que julgar justo ou
coerente. Mesmo que sua percepção do que seja "justiça" ou
"coerência" pareça completamente amalucada.
a) A adolescência é um período de muitos
questionamentos. Segundo o texto, por que o adolescente sempre se opõe a tudo o
que lhe é dito? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Como se explica que o adolescente, às
vezes, acate as ordens dos pais? _________________
_____________________________________________________________________________
c) De acordo com o texto, a atitude de
independência do jovem é normal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) “Anda logo, que você já está
atrasado!” Em que modos verbais estão os verbos em destaque, respectivamente?
A)
Indicativo e subjuntivo.
B)
Subjuntivo e Imperativo.
C)
Imperativo e subjuntivo.
D)
Imperativo e Indicativo.
Além
disso, aí vão algumas dicas de leitura:
DICAS
PARA LEITURA:
1-) A
Companhia das Letras está oferecendo, neste período de quarentena, 10 e-books
gratuitos, muito bons! Vale à pena dar uma olhada e escolher um! O download
está liberado só até 6/4. Acho que vocês vão gostar muito de "O jardim
secreto", inclusive tem um filme bem bonito baseado no livro. Outra dica,
para quem tiver irmão menor, é ler com ele(a) "Vamos dar a volta ao
mundo?", que conta a aventura da família Klink, que conseguiu dar a volta
ao mundo em um veleiro!
2-)
Domínio Público
Neste
site você consegue baixar centenas de livros de autores que já estão em domínio
público (ou seja, que podem ser lidos gratuitamente porque já não recebem
direitos autorais). Um deles, inclusive, é o Machado de Assis, autor de “Várias
Histórias”, livro trabalhado em literatura no segundo bimestre deste ano. O
site é ótimo...dá para encontrar muito livro bom, tudo de graça!
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